![\"r\u00f6nesans](\"https:\/\/www.arthipo.com\/artblog\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/ronesans-doneminde-resimde-kompozisyon-ucgen.jpg\")
<\/p>\n\u00d6zel yetenek s\u0131navlar\u0131n\u0131n t\u00fcm\u00fcnde imgesel tasar\u0131m-imgeyle yap\u0131lan resim bir a\u015famad\u0131r. \u0130mge zihinde canland\u0131r\u0131lan g\u00f6r\u00fcn\u00fcmd\u00fcr, imaj-hayaldir. Tasar\u0131m-dizayn ise; tasarlama eylemi sonucunda beliren konunun ger\u00e7ekle\u015fmesi s\u0131ras\u0131nda y\u00f6nlendirici olan projedir.<\/p>\n
\u0130mgesel \u00e7iziminde verilen objelerin fonksiyonlar\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnerek, zihnimizde olu\u015fturdu\u011fumuz imgeleri bir araya getirip anlaml\u0131 bir b\u00fct\u00fcne ula\u015fabiliriz. \u0130yi bir resim iyi bir kompozisyon gerektirir. Kompozisyon rastgele olu\u015fturulmaz; bi\u00e7im ahengi, nispetler uygunlu\u011fu: b\u00fcy\u00fck, k\u00fc\u00e7\u00fck kriterlere dayand\u0131r\u0131l\u0131r.<\/p>\n
R\u00f6nesans d\u00f6neminde resimlerdeki kompozisyonlarda geometrik \u00f6rg\u00fclerden yararlan\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. De\u011fi\u015fik a\u00e7\u0131l\u0131, piramit sistemler \u00fczerine kurulu kompozisyonda insanlar grup ya da kalabal\u0131k k\u00fcmeler halinde \u00fc\u00e7genli \u00f6rg\u00fcler sistemine yerle\u015ftirilmi\u015ftir. Ek seri olarak bu \u00fc\u00e7genlerin yan\u0131nda dikeyler, altlar\u0131nda yataylar, \u00fcstlerinde e\u011fri yuvarlaklar bulunur. Resimde d\u00fcz \u00e7izgiler durulma etkisini, yuvarlak ve e\u011fri \u00e7izgiler hareketi ve dinamizmi sa\u011flar. Bundan dolay\u0131d\u0131r ki; kompozisyonlar\u0131n geometrik \u00f6rg\u00fcs\u00fc, d\u00fczlerle e\u011frilerin dengeli istifinden do\u011fmaktad\u0131r. (\u00dc\u00e7ken sonsuzluk ve \u00f6l\u00fcms\u00fczl\u00fc\u011f\u00fcn yan\u0131 s\u0131ra sa\u011flaml\u0131k ve durgunlu\u011fu anlat\u0131r ve dinsel bir\u00a0sembold\u00fcr.)<\/p>\n
<\/p>\n
Be\u011feni yarg\u0131s\u0131 geli\u015fkin olan \u00f6\u011frenci z\u0131tl\u0131klar i\u00e7eren al\u0131\u015f\u0131lm\u0131\u015f g\u00f6z \u015fekillerinden kendili\u011finden olu\u015fan kompozisyonu en iyi \u015fekilde yapar. Ancak, duygu ve duyumla de\u011fil, g\u00fcd\u00fclerimizle hareket etmeliyiz. \u00c7\u00fcnk\u00fc tam anlam\u0131yla duygular\u0131m\u0131z\u0131 aktaramayabiliriz. Bu y\u00fczden Kompozisyon-d\u00fczenlemede\u00a0duygular\u0131m\u0131zdan de\u011fil akl\u0131m\u0131zdan gelen kaynaktan yararlanmal\u0131y\u0131z. Verilen konunun i\u00e7inde kullanaca\u011f\u0131m\u0131z objeleri ka\u011f\u0131t \u00fczerinde serpi\u015ftirip bu konuda sistemli ve bilimsel temele dayanan d\u00fc\u015f\u00fcnceleri bir fikir halinde \u00e7izebilmeliyiz. Bu konu, \u015fahs\u0131n ki\u015fisel yetene\u011fine ba\u011fl\u0131d\u0131r.<\/p>\n
\u0130mgesel tasar\u0131m desen \u00e7izimi kadar kolay olmad\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in, \u00f6zel yetenek s\u0131nav\u0131na giren \u00f6\u011frencilerin zorland\u0131\u011f\u0131 g\u00f6r\u00fcl\u00fcr. \u00c7ok okumak, ya\u015fam\u0131-g\u00f6r\u00fcnenleri g\u00f6zlemlemek, \u00e7izgi roman, film karelerinden ilham almak ve bolca \u00e7izerek pratik yapmak i\u015finizi kolayla\u015ft\u0131r\u0131r.<\/p>\n
\u00d6zel yetenek s\u0131navlar\u0131nda imgesel tasar\u0131m b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde i\u00e7erik konular\u0131 farkl\u0131 verilir. \u00c7ok fig\u00fcrl\u00fc d\u00fc\u011f\u00fcn, bayram, pazar, piknik, gar, al\u0131\u015fveri\u015f merkezleri, durak, tiyatro, banka vb. i\u00e7 ve d\u0131\u015f mekan gibi klasik konular yan\u0131nda kavramlardan yola \u00e7\u0131karak veya \u00fc\u00e7 a\u00e7\u0131l\u0131ml\u0131 obje d\u00fczenlemeleri ya da metne ba\u011fl\u0131 kompozisyon tasar\u0131m\u0131 istenir.<\/p>\n
Portre veya hareketli unsurlar\u0131 bar\u0131nd\u0131ran imgesel tasar\u0131mlarda ezberlenmi\u015f \u00e7izimlerden\u00a0yararlanabilirsiniz. \u00d6rne\u011fin ezberinizdeki bir \u00e7ocuk, kedi, k\u00f6pek, ara\u00e7 vs. \u00e7izimi kompozisyondaki bo\u015flu\u011fu tamamlamada, fig\u00fcrler aras\u0131 ileti\u015fimi sa\u011flamada ya da \u00f6rg\u00fc sa\u011flaml\u0131\u011f\u0131n\u0131 olu\u015fturmada s\u0131nav\u0131n kazan\u0131lmas\u0131nda bitirici etkisi yapabilir.<\/p>\n
Kapal\u0131 veya a\u00e7\u0131k mekan \u00e7izimlerinde \u00f6nceden \u00e7al\u0131\u015f\u0131lm\u0131\u015f kendimize ait ev, a\u011fa\u00e7, direk gibi \u00f6\u011feler ve bunlar\u0131 tamamlayacak bi\u00e7imde ezberimizdeki fig\u00fcrler verilen konuya ba\u011flant\u0131l\u0131 \u015fekilde uyarlanarak s\u0131nav zaman\u0131 darl\u0131\u011f\u0131ndaki olumsuzlu\u011fun \u00f6\u011frenci lehine \u00e7evrilmesini sa\u011flar. Mercek alt\u0131na ald\u0131\u011f\u0131 \u00f6zg\u00fcn konularda \u00f6rnek \u00e7izimler ger\u00e7ekle\u015ftirirken\u00a0resmin seyirciye \u00e7ok yak\u0131n oldu\u011fu yerde kullan\u0131lan nesne veya fig\u00fcrlerle onlar\u0131n fonksiyonu ve dokusunu a\u00e7\u0131\u011fa \u00e7\u0131karan altyap\u0131y\u0131 olu\u015fturdu\u011funda \u00f6\u011frencinin Desen bilgisi ve imgesel yeterlili\u011fi s\u00f6z konusudur.<\/p>\n
Kompozisyonda en \u00f6nemli ayr\u0131cal\u0131k, farkl\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnebilmektir. Bu ayr\u0131cal\u0131k, ki\u015finin yetene\u011fine ve becerisine g\u00f6re de\u011fi\u015fir. Sanat\u00e7\u0131n\u0131n di\u011fer insanlardan fark\u0131, yorum zenginli\u011fidir. E\u011fer \u00f6\u011frenci yorum y\u00f6n\u00fcnden zay\u0131fsa, en az\u0131ndan olaya farkl\u0131 bakabilmelidir. Nereye de\u011fil, nereden bakt\u0131\u011f\u0131n\u0131 fark ettirebilmelidir. \u00d6rne\u011fin, olaya yukar\u0131dan, a\u015fa\u011f\u0131dan veya bir bal\u0131\u011f\u0131n, b\u00f6ce\u011fin g\u00f6z\u00fcnden ya da resmin i\u00e7inde bulunan herhangi bir insan yahut hayvan\u0131n g\u00f6z\u00fcnden bakabildi\u011fini g\u00f6stermelidir.<\/p>\n
Bir di\u011fer unsur kurgu yerle\u015ftirmesidir. \u00c7izilecek konuyu, ka\u011f\u0131da iyi yerle\u015ftirmeniz, resmin nereden ba\u015flay\u0131p, nerede bitti\u011fini iyi anlatman\u0131z gerekir. Seyircinin g\u00f6z\u00fcn\u00fc resmin i\u00e7erisinde gezdirerek, seyirciyi resmin bir b\u00f6lgesine sabitlemeliyiz. seyirciyle kontakt kurabilmenin s\u0131rr\u0131, fig\u00fcrleri resme do\u011fru yerle\u015ftirmekle m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr.<\/p>\n
Resimde \u00f6nemli olan di\u011fer konu da, etki ve tepkilerdir. Bu husus kontrastlarla da ilgilidir. fig\u00fcrlerin birbirleriyle ili\u015fkilerini i\u00e7erir. Tek fig\u00fcre hakim olmaktan \u00f6te; bir\u00e7ok fig\u00fcr\u00fc birbiriyle kayna\u015ft\u0131r\u0131p konuyla uyu\u015fmas\u0131n\u0131 ger\u00e7ekle\u015ftirir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u00d6zel Yetenek S\u0131nav\u0131 ve Resimde Kompozisyon \u00d6zel yetenek s\u0131navlar\u0131n\u0131n t\u00fcm\u00fcnde imgesel tasar\u0131m-imgeyle yap\u0131lan resim bir a\u015famad\u0131r. \u0130mge zihinde canland\u0131r\u0131lan g\u00f6r\u00fcn\u00fcmd\u00fcr, imaj-hayaldir. Tasar\u0131m-dizayn ise; tasarlama eylemi sonucunda beliren konunun ger\u00e7ekle\u015fmesi s\u0131ras\u0131nda y\u00f6nlendirici olan projedir. \u0130mgesel \u00e7iziminde verilen objelerin fonksiyonlar\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnerek, zihnimizde olu\u015fturdu\u011fumuz imgeleri bir araya getirip anlaml\u0131 bir b\u00fct\u00fcne ula\u015fabiliriz. \u0130yi bir resim iyi bir kompozisyon […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":8633,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[252],"tags":[],"class_list":["post-8632","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-resim-cizim-teknikleri"],"yoast_head":"\n